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关注婴幼儿发育指标(三) 心理活动

http://erke.qm120.com2011-01-14 20:55:53 来源:全民健康网

生后条件反射是心理活动开始发育的标志。心理活动包括感觉、记忆、思维、想象、情绪、性格等方面。

1、注意的发展。婴儿期以无意注意为主,如较大的声音、鲜艳的颜色或者需要注意的物品,都能成为小儿注意的对象;随着年龄的增长、运动语言的发育,小儿逐渐出现有意注意,但注意的稳定性差,容易分散、转移;5-6岁以后可以较好的控制自己的注意力。
2、记忆的发展。婴幼儿期的记忆特点是时间短、内容少、精确性差,容易记忆有欢乐、愤怒、恐惧的等情绪的事情,以机械记忆为主;随着年龄的增长,思维、理解和分析能力的提高,有意识的逻辑记忆逐渐增强,记忆内容广泛、复杂,记忆的时间长。
3、思维的发展。思维是高级心理活动的形式。婴幼儿的思维为直觉活动思维,思维与客观物体及行动有关;学龄期儿童以具体形象思维为主,不能进行演绎推理;随着年龄的增长,逐渐学会抽象思维,独立思考的能力进一步发展。
4、想象的发展。1-2岁时仅有想象的萌芽,可以模仿大人的某个动作;3岁以后有初步的有意想象,但是为初步的、零星的;学龄前想象力有所发展,但仍为无意想象为主;学龄期儿童有意想象和创造性想象迅速发展。
5、情绪、情感的发展。外界环境对情绪的影响很大。随着年龄的增长,儿童对不愉快因素的耐受性逐渐增强,能有意识的控制自己,情绪渐趋稳定,情感也渐趋增强。
6、意志的发展。新生儿没有意志;婴幼儿有意志的萌芽;随着年龄的增长,意志逐步形成。
7、性格的发展。婴儿期的心理特征是建立对亲人的依赖性和信任感;幼儿可以说出自己的需要,表现出明显的自主性,但未脱离对亲人的依赖;学龄前期自主性增强,生活基本自理,但主动行为失败易出现失望和内疚。
8、社会行为的发展。是各个年龄阶段心理行为发展的综合表现。新生儿对外界环境反应少,但不舒服会哭闹,安抚后会安静;2个月会微笑,注视亲人的脸;4个月可以认出母亲,高兴时能笑出声,能发现和玩弄自己的手脚;6个月会认生,对玩具拿走等不认同的事情会表示反对;8个月可以注意周围的人,可以寻找当面被遮盖的东西;9-12个月是认生的高峰;1岁会表示喜怒哀乐等感情;2岁以后爱表现自己,引起别人的注意,能执行简单的指令;3岁能与人玩游戏;随着年龄的增长,对周围的环境和人的反应能力更趋完善。

 

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