早期教育的误区

　　早期教育是指从出生到入小学以前的这段时期对儿童进行的有目的、有计划的教育。早期教育有利于儿童的身心健康发展，可以为以后的教育打下良好的基础。但有些父母对施行早期教育走入了一些误区。

　　误区一：望子成龙心切的父母过度重视早期教育，曲解了早期教育的作用，把早期教育同文化知识教育等同起来。认为早期教育就是提早教孩子读书识字，学算术，提早掌握文化知识。孩子按父母的要求死记硬背，没有自己的兴趣爱好，久而久之，对于文化知识的学习失去了兴趣。文化知识的学习只是早期教育的一个方面，早期教育更重要的内容是要根据婴幼儿的年龄特点，有计划的给予教育指导，促进孩子的智力发展，培养各方面的能力，启发孩子的兴趣。

　　误区二：有的父母误认为早期教育就是给孩子将来的发展早期确定方向，舞蹈家、演奏家从婴幼儿就开始培养，而忽视了孩子的年龄特点，违背了孩子的成长规律，适得其反。

　　误区三：还有一些父母担心早期教育会对孩子的身心发育有危害。其实父母不必有这样的顾虑。婴幼儿时期大脑已经具备了主要的生理特征，70%的神经细胞在3岁前已经形成，已经具备了早期教育的生理基础，在这时期，给予适宜的刺激，利于神经细胞间联系的建立，大脑的发育。所以说3岁以前是进行早期教育的关键时期。

　　怎样才能做好早期教育呢？

　　首先要遵循孩子生长发育规律的连续性、阶段性，循序渐进，由易到难。8-9个月宝宝可以用上肢支撑向前爬，父母可以在这时期前，有意识的创造机会，训练宝宝爬行；9个月左右可以听懂简单的词意，父母对于宝宝发出的妈妈、爸爸给予及时的应答；1岁时可以做简单的表达，父母可以在游戏中训练宝宝的语言发育。在这些看似平常的行为中已经蕴藏了早期教育。

　　其次尊重个体差异、寓教于乐。儿童发育遵循一定的规律，具有连续性、阶段性。但发育也会受到环境、遗传等因素的影响，具有个体差异。父母除了遵循年龄特征外，还要根据孩子的个体差异，因材施教。婴幼儿时期对外界充满好奇，而且兴趣易变，可以根据宝宝的这一特点，采用游戏，讲故事等形式，寓教于乐。